SOCIALES UNIDAD 8

8. LA ÉPOCA DEL LIBERALISMO Y LA INDUSTRIALIZACIÓN.

Liberalismo: Doctrina política que defiende las libertades y la iniciativa individual, y limita la intervención del Estado y de los poderes públicos en la vida social, económica y cultural.

1. LA ÉPOCA DEL ABSOLUTISMO

1.Define el absolutismo monárquico.
El absolutismo monárquico consistía en que el rey concentraba en su persona todos los poderes: gobernaba, cobraba impuestos, dirigía la política exterior y los ejércitos, elaboraba las leyes y eran jueces supremos.

2.¿Qué fue la Guerra de Sucesión española? ¿Cómo finalizó?
La Guerra de Sucesión enfrentó a Carlos de Austria y Felipe V tras la muerte de Carlos II. La guerra terminó con la victoria de Felipe V, proclamado rey de España.

3.Explica cómo organizó Felipe V el sistema político español.
El reinado de Felipe V se caracterizó por el absolutismo y la unificación del sistema político. El territorio español se dividió en provincias gobernadas por un capitán general.
En la corona de Aragón, Felipe V promulgó la abolición de la lengua catalana, de sus leyes y sus instituciones, porque no habían apoyado su causa.
Navarra y el País Vasco, en cambio, conservaron sus fueros, ya que le habían secundado durante la guerra.

Promulgar: Publicar formalmente una ley u otra disposición de la autoridad, a fin de que sea cumplida y hecha cumplir como obligatoria.
Abolir: Quitar, dejar sin vigencia una ley, precepto, costumbre.
Fuero: Leyes tradicionales

4.¿De que se preocupó Carlos III durante su reinado?
Carlos III reformó y modernizó el país para que aumentara la riqueza en España. Promovió el desarrollo de la agricultura, la industria y el
comercio.

5.Nombra los reyes de la dinastía borbónica española durante el siglo XVIII.
-Felipe V
-Fernando VI
-Carlos III
-Carlos IV

2. LA ILUSTRACIÓN Y EL LIBERALISMO

1.¿Qué fue la ilustración?
Un movimiento cultural del siglo XVIII que cambió la forma de pensar, la política y la economía.
2.¿Qué nuevas ideas defendieron los ilustrados en el siglo XVIII?
Los ilustrados defendían la libertad individual, la igualdad de derechos y el progreso fundamentado en la razón y la educación.
3.¿Qué acontecimiento significó el inicio de la Edad Contemporánea?
La Revolución Francesa en 1789
4.¿Por qué crees que fue tan importante la Revolución Francesa? ¿Qué fueron las revoluciones liberales del siglo XIX?
Porque acabó con el absolutismo y difundió el liberalismo por Europa.
Las revoluciones liberales tenían como fin establecer gobiernos de acuerdo con las ideas liberales.
5.¿Cuáles eran los tres principios en los que se basaba la nueva forma de gobierno liberal?
-Soberanía nacional
-Constitución
-División de poderes

3. LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

1.¿Qué fue la llamada Revolución agrícola e industrial?
Consistió en un perfeccionamiento de la agricultura y un auge de la industria durante los siglos XVIII y XIX.
2.¿Qué cambios fundamentales permitieron la mejora de los sistemas de cultivos?
La rotación de cultivos, la introducción de nuevos productos y la difusión de nuevas máquinas agrícolas.
3.¿Qué es la máquina de vapor? ¿Por qué podemos decir que abrió el camino al proceso de industrialización?
La máquina de vapor mueve otras máquinas a partir de la energía del vapor de agua. Permite producir más a más bajo coste, favoreciendo así la industrialización.
4.¿A qué nuevos medios de transporte se aplicó la máquina de vapor?
Se aplicó al ferrocarril y al barco de vapor.
5.¿Qué combustible se utilizaba para mover las máquinas y los medios de transporte?
Se utilizaba como combustible el carbón.


4. CAPITALISMO Y BURGUESÍA INDUSTRIAL

1.¿Qué es el capitalismo? ¿De dónde proviene la palabra? Explica sus características.
Capitalismo es el sistema económico en el que la propiedad del capital y de los medios de producción está en manos privadas.
Su nombre proviene de capital o cantidad de dinero necesario para adquirir los instrumentos de producción, como fábricas, máquinas, mercancías, etc.
2.¿Qué dos clases sociales se consolidaron con la industrialización?
Con la industrialización se consolidaron dos clases sociales: la burguesía y los obreros.
3.¿Quiénes constituían la burguesía?
Los burgueses eran personas con dinero o capital que invertían en las industrias, en le desarrollo e innovación de los medios de transporte y en el comercio.

4.¿Qué valores y gustos promovió la burguesía industrial?
Los valores que promovieron los burgueses fueron:
-El esfuerzo
-La iniciativa empresarial
-El trabajo
-El éxito en los negocios
El dinero se convirtió en el criterio que definía socialmente al individuo. Por eso la forma de promoción social se conseguía a través del trabajo y la iniciativa. La burguesía promovió un cierto gusto por la ostentación, el lujo, nuevas formas de vestir propias de esta clase social y formas de ocio como la ópera o los cafés.
5.LOS OBREROS

1.Explica qué condiciones de trabajo tenían los obreros durante los inicios de la industrialización.
Las condiciones laborales eran muy difíciles. A menudo los ambientes de trabajo en las fábricas eran poco saludables. Y las jornadas de trabajo eran de más de doce horas.
2.¿De dónde provenían la mayoría de los obreros que trabajaban en la fábrica?
La mayoría de los obreros procedía del campo. Eran campesinos que emigraban a la ciudad para trabajar.
3.¿Qué hacían las mujeres y los niños de la clase obrera del siglo XIX?
Las mujeres y los niños también trabajaban en las fábricas, para poder mantener a la familia.
4.¿Cómo eran los barrios obreros del siglo XIX y cómo era su alimentación?
Los barrios obreros no tenían electricidad ni agua corriente ni alcantarillado. La alimentación de los obreros era escasa y poco variada.
5.¿Qué son los sindicatos? ¿Por qué surgieron? ¿Qué pedían?
Los sindicatos eran organizaciones obreras que surgieron con el objetivo de conseguir una mejora de las condiciones de trabajo y de la vida de los obreros.
Pedían aumentos salariales, jornadas laborales más justas, eliminar el trabajo infantil y otras mejoras sociales.
6.¿Qué institución se ha preocupado de la clase obrera, cuando el Estado no lo hacía, durante el siglo XIX?
La Iglesia Católica, que de siempre ha creado escuelas y hospitales, así como comedores gratuitos para los más necesitados, esta labor de la Iglesia Católica siempre ha sido callada, pues se ha preocupado del hombre siguiendo las enseñanzas de Jesucristo, sin tener en cuenta ni las diferencias de raza o de creencias religiosas.

6 LA CIUDAD INDUSTRIAL

1.¿Qué causas favorecieron el crecimiento de la población?
Favoreció el crecimiento de la población la mejora en la alimentación, por el aumento de la producción agrícola. Por otro lado, la mejora en las condiciones higiénicas y sanitarias frenaron las grandes epidemias.
2.¿Qué es el éxodo rural? ¿Cómo afectó al proceso de industrialización?
El éxodo rural fue el proceso de migración del campo a la ciudad. Este éxodo se produjo debido a :
-La mecanización del campo, que hizo disminuir la necesidad de mano de obra en la agricultura.
-El aumento demográfico de las poblaciones rurales.
-La necesidad de mano de obra en las industrias.
El éxodo rural fue clave en el desarrollo industrial. Suministró suficiente mano de obra a las fábricas.
Al mismo tiempo, constituían un mercado de consumo de productos que había que abastecer.
3.¿Cómo eran los ensanches? ¿Quiénes vivían en ellos?
Los ensanches eran los barrios nuevos que se construyeron en las ciudades en el siglo XIX. El crecimiento de la población hacía necesario ampliar las ciudades. En ocasiones hubo que demoler las murallas medievales.
Eran barrios espaciosos, con infraestructuras y buenas condiciones higiénicas. En ellos vivía la burguesía.
4.¿Qué eran los suburbios industriales? ¿Dónde se ubicaban?
Los suburbios industriales se situaban en las afueras de las ciudades, cerca de las fábricas.
Eran barrios insalubres, faltos de infraestructuras y con malas condiciones higiénicas.

7.LA ESPAÑA DEL SIGLO XIX

1.Nombre de los monarcas españoles del siglo XIX
1º Fernando VII
2º Isabel II
3º Amadeo I
4º Alfonso XII

2.¿Dónde y cuándo se voto la primera constitución española?
En Cádiz en el 1812 durante la Guerra de la Independencia entre España y Francia.
3.¿Cuándo se estableció por primera vez el sufragio universal masculino en España? ¿Y la Primera República?
El sufragio universal masculino y la Primera República se lograron en el Sexenio Democrático (1868-1874) durante el reinado de Amadeo I.
4.¿Qué tipo de industria se desarrolló en Cataluña? ¿Y en el País Vasco?
En Cataluña se desarrolló fundamentalmente la industria textil. En el País Vasco, la industria siderúrgica.
5.¿Cómo evolucionó la antigua sociedad estamental durante la industrialización en España?
La antigua sociedad estamental se fue transformando lenta y progresivamente, pero la escasa industrialización del país comportó un insuficiente desarrollo de la burguesía industrial y de los grupos obreros.

8 EL ARTE DEL SIGLO XIX

1.¿Qué dos etapas se distinguen el la obra de Goya? ¿Qué rasgos caracterizan cada una de ellas?
En la primera etapa, caracterizada por los encargos profesionales y la visión optimista, sus pinturas son de colores vivos y los temas amables y llenos de vida.
En la segunda etapa, hay una presencia creciente del negro y las pinturas muestran el sufrimiento y una visión patética a través de temas dramáticos y pesimistas.
2.¿Quién fue una de las máximas figuras de la pintura española del siglo XIX?
Francisco de Goya.

3¿Qué movimiento artístico surgió en Europa a finales del siglo XIX?
El modernismo, la figura más destacada del modernismo en España fue Gaudí

UNIDAD 7 DE HISTORIA

UNIDAD 7 LA ÉPOCA DE LOS AUSTRIAS 1.EL PODER DE LOS AUSTRIAS 1.¿A qué conflicto tuvo que hacer frente Carlos I? ¿Dónde estalló? Carlos I se dedicó buena parte de su reinado a solucionar los conflictos europeos, como la guerra entre católicos y protestantes que estalló en los Estados alemanes. 2.Nombres de los reyes de la Casa de Austria que reinaron en España. Carlos I Felipe II Felipe III Felipe IV Carlos II 3.¿Por qué Felipe II luchó contra los protestantes y los turcos? ¿Qué comportó la batalla de Lepanto? Porque Felipe II se erigió como el gran defensor del catolicismo y luchó contra los protestantes europeos y los turcos musulmanes. La batalla de Lepanto consiguió detener el avance turco en el Mediterráneo. 4.¿Qué eran los tercios? ¿Qué soldados lo componían? ¿Qué armas usaban? Los tercios eran las unidades básicas del ejército. Estaban constituidas por arcabuceros, lanceros y caballería. El armamento se componía de arcabuces, cañones, espadas y picas. 5.¿Qué rey español fijo la corte en Madrid? Felipe II fijó en Madrid la capital del reino en 1561. 2. LA DECADENCIA DEL IMPERIO DE LOS AUSTRIAS EN LOS REINOS DE ESPAÑA 1.¿Qué factores provocaron la crisis económica y social del Imperio español? Los factores que desencadenaron la crisis fueron: las hambrunas, las epidemias y las guerras. Se produjo una elevada mortalidad. Disminuyó también la llegada de oro y plata de América; esto empobreció al Estado. 2.¿Qué reyes gobernaron España durante el siglo XVII? ¿Quiénes eran validos? Felipe III, Felipe IV y Carlos II. Los validos eran personas de confianza del rey. Éste delegaba en ellos muchas de sus atribuciones y poderes. Tenían mucha influencia. 3.¿En qué guerra participó España en el siglo XVII? ¿A qué países europeos enfrentó? En la Guerra de los Treinta Años. Enfrentó a España y Austria contra Francia, Holanda y los Estados alemanes. 4.¿Qué comportó para el Imperio español la paz de Westfalia? Significó el fin de la hegemonía española en Europa. 3. LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS EN LOS REINOS DE ESPAÑA DURANTE LOS AUSTRIAS. 1.¿Cuál era la principal fuente de riqueza a lo largo de la Edad Moderna?. La agricultura era la fuente principal de riqueza. 2.¿A qué se dedicaba gran parte de las tierras de Castilla? Gran parte de las tierras castellanas se dedicaba a la ganadería trashumante. Ganadería trashumante: 1.adj. Dicho del ganado o de sus conductores: Que trashuma. trashumar: (Del lat. trans, de la otra parte, y humus, tierra).intr. Dicho del ganado: Pasar con sus conductores desde las dehesas de invierno a las de verano, y viceversa. 3. ¿Por qué la artesanía experimento un auge en el siglo XVI? La producción artesanal experimentó un gran auge en el siglo XVI porque se abrieron los mercados de América. Se fabricaban sobre todo tejidos, cerámica, cuero, etc. 4. ¿Cómo era el comercio en esta época? El puerto de Sevilla monopolizó el comercio americano. El comercio interior, por el contrario, era escaso. monopolizar.(De monopolio e -izar).1. tr. Adquirir, usurpar o atribuirse el exclusivo aprovechamiento de una industria, facultad o negocio.
3.LASOCIEDAD ESTAMENTAL
1.Define qué es un testamento.
Es un grupo social al que se pertenece por nacimiento..
2.Explica qué privilegios tenían los nobles.
No pagaban impuestos, podían llevar armas y eran juzgados por tribunales y leyes diferentes.
3.¿Qué significa que la nobleza vivía de las rentas? ¿A qué se dedicaba la burguesía?
Significa que vivían sin trabajar, cobrando arrendamientos de las propiedades que poseían por herencia.
La burguesía se dedicaba al comercio, la artesanía y las profesiones liberales: banqueros, médicos, notarios, etc.
4.¿Cuáles eran las obligaciones de los grupos no privilegiados?
Estaban obligados a pagar impuestos, no podían acceder a cargos importantes ni llevar armas.
5.Busca en el diccionario las palabras:
Mesonero: propietario o persona que regenta un mesón
Aguador: persona que acarreaba el agua.
Pregonero: persona encargada de divulgar noticias en voz alta.
Mendigo: persona que pide limosna.
Pícaro: persona astuta que realizaba engaños y hurtos.
renta. 1. f. Utilidad o beneficio que rinde anualmente algo, o lo que de ello se cobra.

5. EL SIGLO DE ORO
1.¿Por qué al siglo XVII se le conoce en España como el Siglo de Oro?
Porque durante este siglo la literatura y el arte barroco experimentaron en España un periodo de esplendor.


2.¿Qué tipos de edificios se construyeron en estilo barroco? ¿Por qué se caracterizan?
Se construyeron diversas obras civiles, serenas y equilibradas, y numerosos edificios religiosos que se caracterizaban por su grandiosidad y la abundancia de ornamentos en sus fachadas e interiores.

3.¿Qué elementos definen la imaginería de los escultores barrocos?
La imaginería de los escultores del Siglo de Oro se caracterizaba fundamentalmente porque perseguía el realismo y el efecto dramático.
La imaginería española utilizaba generalmente la talla de madera policromada y pintada de oros y púrpuras.
El objetivo primordial de los escultores era transmitir un sentimiento de piedad religiosa que movieran a la fe.

4.¿Cuáles eran los temas preferidos de los grandes pintores del Siglo de Oro español? . Cita los principales pintores.
Los temas favoritos de los grandes pintores de la época eran los retratos y las escenas religiosas o costumbristas.
Los pintores más famosos de la época son: Diego Velásquez, Francisco Zurbaran, Bartolomé Esteban Murillo y José de Ribera.

Consejo

Si no sabéis respetaros entre vosotros, mejor es que eliminéis el Blog

Historia

TEMA 6 La época de los descubrimientos

1. ¿Qué fecha y que acontecimiento histórico marca el comienzo de la Edad Moderna?
La Edad Moderna comienza en el año 1492 con el descubrimiento de América.
2. ¿Qué fecha y que acontecimiento marca el final de la Edad Moderna?
En 1789 con la Revolución Francesa acaba la Edad Moderna.

1. La España de los Reyes Católicos

1. ¿Cuándo surgió la monarquía autoritaria? ¿En qué consistía?
La monarquía autoritaria surgió en los inicios de la Edad Moderna, cuando los monarcas europeos fueron imponiendo su autoridad sobre la nobleza feudal. El rey ejercía su poder sobre todo el territorio concentrando en sus manos la administración de justicia, la recaudación de impuestos, el control del ejército, etc.


2. ¿Quiénes eran los Reyes Católicos? ¿Por qué fueron un modelo de monarcas autoritarios?
Los Reyes Católicos eran Isabel de Castilla y Fernando de Aragón.
Fueron un modelo de monarcas autoritarios porque impusieron su autoridad real sobre los distintos reinos hispánicos y los señores feudales.
3. ¿Cómo era la corte de los Reyes Católicos? ¿Por qué?
La Corte era itinerante (Toledo, Valladolid, Sevilla, Granada,…), ya que los Reyes Católicos no tenían una residencia fija.
4. ¿Qué reinos conservaron sus instituciones?
Tanto el reino de Castilla como la Corona de Aragón y el reino de Navarra conservaron sus propias instituciones, sus leyes, su lengua y su frontera.
5. Localiza en un mapa mudo los cinco reinos que había en la Península Ibérica en la época de los Reyes Católicos.


2 LOS GRANDES DESCUBRIMIENTOS GEOGRÁFICOS

1. ¿Qué causas motivaron las grandes expediciones marítimas?
- La curiosidad por explorar el mundo.
- Los avances técnicos y científicos (brújula, astrolabio, carabela, mapas oceánicos,..) que permitieron la mejora de la navegación.
- El deseo de enriquecerse y de encontrar oro para acuñar moneda.
- La necesidad para llegar a las Islas de las Especias.


2. Explica las rutas de las expediciones portuguesas a las Islas de las Especias.
Las expediciones portuguesas buscaban un camino hacia las Islas de las Especias y la India a través del Océano Atlántico, rodeando el continente africano. El primer navegante fue Bartolomé Díaz que llega al Cabo de Buena Esperanza, con los datos de este navegante, Vasco de Gama logra llegar a la India.


3. ¿Quién era Cristóbal Colón? ¿En qué consistía su proyecto?
Cristóbal Colón era un navegante que conocía las rutas portuguesas.
Su proyecto era llegar a la India cruzando el océano Atlántico, hacia el Oeste. En cambio, los portugueses lo hacían hacia el Sur, rodeando África.

4. ¿Cómo apoyaron los Reyes Católicos el proyecto de Colón?
Los Reyes Católicos decidieron apoyar el proyecto de Cristóbal Colón proporcionándole una nao (la Santa María) y dos carabelas (la Pinta y la Niña), así como alimentos, armas y casi un centenar de marineros para llevar a cabo la expedición.

3. EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

1. Redacta el descubrimiento de América utilizando las siguientes palabras:
- Puerto de Palos, Huelva
- Año 1506
- Sin saber
- Nuevo continente
- 3 de agosto de 1492
- Islas Canarias
- Mar Caribe
- Enero de 1493
- Dos meses de dura travesía
- Continente Asiático
- Indios
- Isla de San Salvador
- Marzo del mismo año

2. ¿Quién confirmo que América era un nuevo continente?
El cartógrafo italiano Américo Vespucio

3. ¿Por qué se denominó América a este nuevo continente?
Cuando otro cartógrafo dibujo el mapa del nuevo continente le puso el nombre de América en su honor.

4. ¿Quién era Fernando de Magallanes?

Era un navegante portugués, que al servicio de Carlos I de España, llevo a cabo una expedición para descubrir el paso hacia las Islas de las Especias en el continente americano.
5. Narra la primera vuelta al mundo utilizando las siguientes palabras:
- 1519
- Navegante portugués Fernando de Magallanes
- Carlos I
- Viaje para llegar a las islas de las especias a través de América
- Andalucía
- Océano Atlántico
- Costa de América del Sur
- La Patagonia
- Paso hacia el Océano Pacífico
- Estrecho de Magallanes
- Rumbo al Oeste
- Islas de las Especias
- Juan Sebastián Elcano
- Regreso a España
- Tres años
- Demostró que la Tierra es redonda
- Falleció en las Islas Filipinas

4 LOS PUEBLOS PRECOLOMBINOS

1. ¿Cuáles eran los principales pueblos precolombinos?
Los principales pueblos precolombinos eran el Imperio inca y el Imperio azteca. También destacaron los Mayas.

2. ¿Con qué materiales fabricaban sus armas e instrumentos? ¿Por qué?
Fabricaban sus armas con piedra y madera, porque no conocían los metales.

3. ¿Qué productos agrícolas cultivaban los imperios incas y aztecas?
-Incas: patatas, maíz, tomates, calabazas, cacahuetes y algodón.

-Aztecas: maíz, tomates, habichuelas, aguacates, vainilla, cacao.

4. ¿Por qué no existía un comercio a larga distancia entre los pueblos precolombinos?
Era poco frecuente porque no conocían la rueda y no disponían de carros. Tampoco tenían animales de transporte como las mulas o los caballos.

5. CONQUISTA Y COLONIZACIÓN DE AMÉRICA

1. ¿Quiénes dirigieron las conquistas del Imperio azteca y del Imperio inca?
La conquista del Imperio azteca fue dirigida por Hernán Cortés y la del Imperio inca por Francisco Pizarro.

2. ¿Qué factores facilitaron la conquista?
La superioridad del armamento de los conquistadores españoles, así como el uso de los caballos y perros adiestrados en el combate.
3. ¿Qué productos exportaba España hacia América? ¿Cuáles se importaban de América?
España exportaba: cereales, vino, vacas, ovejas y caballos, tejidos, armas e instrumentos agrícolas.
Importaba: plata y oro, productos agrícolas como el azúcar, el cacao, el maíz, el tomate, la patata, el pimiento, la piña, etc.

Alberto en una magnífica chilena

El Trios

Como ya sabéis Fernando me trajo al comienzo de curso lo que le quedaba de los Tríos, le preparamos el acuario y a los pocos días salieron bastantes, pero como uno era más grande que los demás, acabaron siendo la primera comida de esta criatura prehistórica. Os pongo las fotos para que lo difrutéis, en unos días espero que ponga huevos y luego se morirá, guardaremos la arena y volveremos a utilizarla en mayo, a ver si tenemos suerte y logramos criar nuestros propios Tríos.

Los irlandeses disfrutando

Supongo que estaréis siguiendo la estancia de nuestros amigos en Irlanda, esta foto la he sacado del Blog de D. Pablo, y tenéis el enlace en nuestro Blog.

No os lo perdais

http://www.youtube.com/watch?v=Ix7Ms9Flqv4

Aún hay gente que no sabe o no quiere comprender que no todas las especies de animales están para cazarlas o matarlas.
Espero que entendáis, con vuestro maravilloso inglés, el contenido de vídeo.
Hasta el día 8

Hola Irlanda

Ya he visto las fotos de vuestra llegada, que envidia, espero que aprovechéis muy bien la estancia, sin hablar castellano para nada. Os echare de menos los primeros días, pero el tiempo vuela.
Hasta pronto un saludo a todos
D. José Ignacio

¡Se nos acaba el verano!

Queridos alumnos, creo que todos estamos deseando vernos de nuevo, aunque no nos gusten las clases, yo al menos tengo ganas de veros de nuevo, aunque estoy seguro de que seguiremos con la lucha diaria para que atendáis en clase y estéis callados, pero eso es normal, y estoy seguro de que todo lo que hicimos el curso pasado se notara en este que empezaremos en unos días.
Veo que seguís, algunos con las bromas que suelen terminar con insultos o molestias de unos y de otros, espero que sepáis pediros disculpas y seguir siendo tan buenos amigos como siempre.
Lo de escribir bien es tan fácil como darle al corrector ortográfico del Blog, y si se cuela alguna falta, pues aprenderemos corrigiéndolas, cuando se escribe con el teclado y para Internet no es difícil que se cuele algún error, eso le pasa a cualquiera.
Saludos y hasta pronto

Dejaros de tonterias

Cuando veáis que alguien pone alguna tontería o insultos, podéis borradlos vosotros mismos, tenéis la misma posibilidad que yo de hacerlo. Acabo de eliminar las entradas sobre quién ha puesto insultos y firmado uno de la clase. Por favor por lo menos utilizar el corrector ortográfico de la entrada.

D.ignacio le he corregido la palabra cuando, que ponia "cunado". Y también borradlos que habias puesto "borralos".

DE Fran

Muchísimas gracias Fran, mi dislexia de teclado me traiciona de vez en cuando.

De D. José Ignacio

¿Qué tal chicos?

Supongo que ya estaréis cada uno por su lado, pero veo que el Blog nos une. No se por qué no intentáis escribir mejor en el Blog, con lo fácil que es.
Si veis que alguien se salta las normas del Blog, no teneis mas que suprimir la entrada, yo he suprimido algunos vídeos de YouTube, pues no me han gustado, lo siento pero si no tenemos cuidado esto se nos va de las manos y todos tenemos que cuidar el Blog, por lo que os animo a suprimir lo que suponga ordinariez, insultos o mal gusto, si alguien no esta de acuerdo, pues que se haga un Blog personal y coloque lo que le parezca.
Supongo que estaréis de acuerdo.
Feliz campamento a los que tenéis la suerte de ir a Cazorla.

Depende de qué tipo de fotos

Efectivamente, hay que cuidar el tipo de foto que se cuelga en Internet, pero eso no quiere decir que no se puedan poner fotos que puede ver todo el mundo sin ningún problema, esta de vuestra clase cuando pequeños es muy simpática y seguro que todos los que la vean se llevaran una gran alegría, de ver un grupo tan maravilloso de compañeros de promoción. Cuando pasen los años esta foto ganara en valor y todos la tendréis a mano.

HACE CINCO AÑOS

Esta es la foto que os decía, qué os parece, casi que que fue ayer, pues no, hace ya cinco años, vosotros teníais 5, para 6; ahora estáis cumpliendo los 11, seguro que no os lo creéis, pero os echo de menos, aunque se que el verano se pasa rápido, pero muy divertido si sabéis aprovechar bien el tiempo, ánimo con Cazorla, no os lo perdáis son días que siempre se recuerdan como los más felices del verano.

Saludos a todos y a por el mundial, tenemos equipo, aunque nos falta un poco de más coraje para marcar goles.

Hola a todos

Queridos alumnos, se acabo el curso, ahora seguro que estáis disfrutando del merecido descanso, ha sido un curso maravilloso, con muy buenos resultados, aunque alguno tenga que repasar algo de lengua o matemáticas.

El verano es muy largo, tres meses son muchos días, llegara un momento en que echareis de menos a los compañeros y, aunque os parezca mentira, estaréis deseando que empiece el curso para volver a veros, se que muchos pasareis una semana en Cazorla, donde haréis mucho deporte y jugareis hasta caer dormidos tan profundamente que el zorro pasara por encima de vosotros y no os despertareis.

El otro día organizando el archivo de fotos del colegio, me encontré con una sorpresa, una foto del día que vinisteis con vuestras seños desde Guadalimar a conocer vuestro futuro colegio, hace ya cinco años, os veo y me alegro mucho de ver que estáis creciendo y haciéndoos unos hombrecitos, da cierta pena veros crecer pero es ley de vida, sólo os pido dos cosas una que no dejéis de rezar por vuestro amigo D. Ignacio y otra que sigáis luchando por aprovechar el tiempo, el día es muy largo y hay tiempo para todo, dormir, comer, jugar, estar con la familia y dedicar una hora, si una hora de las 24 que tiene el día, no es tanto, pero si dedicáis una hora cada día a leeros el libro de matemáticas, el de lengua y el de inglés de 6º de Primaria, fijaros bien que digo leer, no estudiar, ponéis una hojita para ver donde os que dais y seguís al día siguiente, como son tres asignaturas, son 20 minutos por asignatura, entraréis en 6º por la puerta grande.

Seguimos en contacto con nuestro Blog, pero por favor respetar las reglas, nada de insultos ni de chistes o videos inconvenientes, dejar que vuestros padres entren y os ayuden, hacerles participes del Blog, que también ellos lo disfruten.

Muchas felicidades a Juanfra y Álvaro a Juanito lo he visto esta mañana con sus padres.

Un abrazo y hasta pronto

¿Cómo que no te deja poner fotos?

Comprueba que en nueva entrada esta en "Redactar" y no en Edición de HTML" y luego, como siempre elige añadir imagen y colocas la foto que quieras y debas, pues "no todo lo que se puede hacer se debe hacer". Qué te parece la que he colocado, que callado estas, así da gusto.

Apuntes Sociales Unidad 7 para Miguel C.

2. AL-ANDALUS

1. ¿Quién era el califa? ¿Qué fue el Califato de Córdoba? ¿De quién dependía?
El Califa era la máxima autoridad política y religiosa. El Califato de Córdoba fue un estado musulmán independiente de Bagdad, fundado en el año 929.

2. ¿Qué mejoras agrícolas aportaron los andalusíes?
Los andalusíes aportaron nuevos sistemas de regadío, como aljibes, acequias y norias.
También introdujeron algunos árboles frutales, como naranjos y limoneros, y otros cultivos, como las berenjenas y las alcachofas, el arroz o la caña de azúcar.

3. ¿Qué otras innovaciones hemos heredado de los árabes?
Los Andalusíes nos han legado también el papel, la numeración arábiga y la pólvora.

4. ¿Por qué Al-Andalus fue un centro cultural? Razona la respuesta.
Porque además de todas las innovaciones mencionadas, en Al-Andalus se practicaba la medicina, se estudiaba filosofía, astronomía y otras ciencias.

3. LOS NOBLES

1. ¿De qué vivía la mayoría de la población durante la Edad Media?
La mayoría de la población estaba formada por campesinos que se dedicaban al cultivo de la tierra.

2. ¿De cuantos estamentos estaba formada la sociedad feudal?
¿A qué se dedicaban cada uno de ellos?
La sociedad feudal estaba formada por los nobles y los campesinos, los nobles eran los militares y los campesinos trabajaban la tierra.

3. ¿Quiénes eran los señores feudales? ¿A quién debían jurar fidelidad?
Los señores feudales eran los nobles que tenían un feudo. Éste estaba formado por tierras recibidas del rey a cambio de jurarle fidelidad en la defensa de su reino. Así los caballeros se convertían en sus vasallos.

4. ¿Cómo vivían los nobles medievales y qué actividades realizaban?
Los nobles medievales vivían en sus castillos, rodeados de caballeros que les ofrecían sus servicios a cambio de tierras. Eran muy aficionados a la caza y a los torneos.
Además, las señoras del castillo dirigían a los sirvientes e intervenían como damas de honor en los torneos.
También recibían en los castillos a acróbatas y músicos que los entretenían.

5. ¿Qué obligaciones tenían los campesinos?
Muchos eran siervos que trabajaban las tierras del feudo. Dependían del señor feudal, al que debían pagarle impuesto a cambio de protección.

4. LOS MONJES

4. ¿Por qué decimos que los monasterios eran importantes centros culturales?

Porque preservaron (guardaron) el saber antiguo (griego y romano), en una época en la que la mayoría de la población era analfabeta.

5. LOS CAMPESINOS

1. ¿Qué se cultivaba básicamente en la Edad Media?
Se cultivaban básicamente cereales (trigo y cebada) y legumbres (judías, garbanzos y guisantes)

5. ¿Sabrías explicar en que consiste la peste?
Es una enfermedad contagiosa provocada por un virus que en 1348 acabó con la tercera parte de la población europea.

6. LA CIUDAD MEDIEVAL

2. ¿Por qué las ciudades se situaban en los cruces de caminos?

Las ciudades se situaban en lugares de fácil acceso y bien comunicadas, como los cruces de caminos.

4. ¿Qué eran los gremios? ¿Y los maestros artesanos? ¿Cómo se llegaba a ser maestro?

Los gremios eran agrupaciones de artesanos de un mismo oficio que solían situarse en la misma calle de la ciudad. Controlaban la calidad y los precios del producto.
El maestro artesano era el único que podía tener un taller. Tenía a su cargo a los oficiales y a los aprendices.
Para llegar a ser maestro se debía pasar por todas las categorías, desde aprendiz, pasando por oficial, para llegar finalmente a maestro.

7. IGLESIAS Y CATEDRALES

1. ¿Qué dos estilos arquitectónicos existieron en la Edad Media en Europa?
Durante los siglos XI y XII se construyeron numerosas iglesias de estilo ROMÁNICO.
En los siglos XIII, XIV y XV se construyeron iglesias y catedrales en estilo GÓTICO

Nuevo diseño del Blog

El nuevo diseño lo he hecho yo, creo que es más bonito y más claro que el anterior, de todas formas, cambiar el diseño y los colores del blog es algo muy fácil que podemos cambiar cuando queramos, por ahora dejaremos este.
Para Javier O. y Miguel C.: os echamos mucho de menos, esperamos que os pongáis bien pronto y podamos vernos en los últimos días del curso.

Culebra Bastarda (Malpolon monspessulanus)

Esta es el joven de Culebra Bastarda que se cayó a la piscina y que mañana soltaremos en el Aula de Naturaleza

Los Trios de Álvaro Ruiz